Корзина
1 отзыв
Вита Бричник. Информационное общество
Контакты
Школа экофасилитации профессора Лушина
+380 показать номер
Елена Болычева
УкраинаКиевДмитриевская, 71
Карта

Вита Бричник. Информационное общество

Вита Бричник. Информационное общество
Сокращенный вариант Впервые об информационном обществе заговорили японцы в 60-х годах. Авторство самого термина принадлежит Ю. Хаяши, профессору технологического института Токио. Уже тогда трудно было проигнорировать факт, который стал известен человечеству об «информационном взрыве». Если кратко описать суть информационного взрыва, она может звучать так: отставание человека от человечества. Или, по великолепной метафоре Фазиля Искандера «караван человечества слишком расстянулся». Растянулся до такой степени, что впереди идущие перестали видеть тех, кто в конце. А совсем отстающие, перестали тянуться к лидерам. Где-то цепочка прервалась, звенья рассыпались словно бисер. Остались «руины» социальных институтов, больших государств, «ядер» фундаментальных наук, но все чаще и стремительнее они продолжают разрушаться. Теперь они все меньше кажутся привлекательными для тех, ради кого они были созданы. Чтобы ответить на вопрос, почему так произошло, достаточно заглянуть в нашу историю. Британская энциклопедия произвела расчеты, в результате которых удалось выяснить, что знания людей, передаваемые через книги на рубеже XVI веке в Европе удваивались каждые 7 лет. Несложно решить простую математическую задачу: если бы в 1500 году было издано всего три книги, то у 1600 году их должно было бы быть около 50.000. Однако, только за полвека после изобретения печатного станка было издано 9 миллионов книг! Второй такой же скачек произошел в ХХ веке, пополнив объем научно-технической литературы. Но увеличилась ли продолжительность жизни человека в такой же геометрической прогрессии, чтобы успевать всю эту информацию усваивать и перерабатывать? Да, но всего лишь вдвое за 400 лет. Так произошло отчуждение одного человека от всего человечества. С каждым поколением становилось все труднее и труднее нести ношу накопленных знаний за предыдущие века. Все меньше людей оказывались в состоянии усваивать опыт предыдущих поколении, для этого просто не хватало отведенного срока жизни. Тенденция к преизбыточному объему инофрмации сохранилась и до наших дней, а теперь набирает лавинообразные обороты. Человек-производитель безнадежно отстает от себя человека-потребителя. Если сравнить сумму знаний, которыми овладели люди с XVI по XVII века, в наши дни она равнялась бы недельному объему обновления информации! Получается, что человеку в XXI веке нужно за жизнь усвоить информацию в десятки тысяч раз больше, чем его предкам 300 — 400 лет назад. Очевидно, что в таких условиях ощущать себя полноценной и реализованной личностью становится довольно трудно, особенно в соотношении с окружающей инфо-средой. Именно эту проблему японское правительство уже в 60-70 х годах обозначило для себя как первостепенную. В частности, приоритетом стала перспектива развития компьютерных технологий, которая и обозначила курс экономической и научной деятельности страны. В это же время американский социолог Дениэл Белл разработал концепцию постиндустриального общества, в котором доминирующим классом обозначил класс профессионалов. Привилегия влияния на принятие решения присуждалась новым интеллектуальным технологиям и представителям интеллектуального класса. В 70-х годах японская и американская идеи соединившись, породили новую идеологию цивилизации «Третьей волны» (первая — аграрная, вторая — индустриальная, а третья — информационная). В ней, согласно концепции Белла, Информационное общество перейдет от производства вещей к производству услуг, особенно тех, которые связаны с охраной здоровья, образованием, научными исследованиями и управлением. В обществе будут преобладать профессионалы «технического класса» и интеллигенция. Структура общества изменится от однородности представителей Другой Волны к разнообразию цивилизации Третьей Волны, с новым кодексом поведения, стандартов и синхронизации, заменив собой устаревшую концепцию энергии, денег и силы. О том, как теория новейшей цивилизации превращалась в реальность, большинство читателей смогут вспомнить по собственному опыту. Интересный факт, который хотелось бы «освежить» в памяти: в 1991 году, продав видеомагнитофон хорошей западной фирмы, можно было построить летний дом, а в 1993 году — уже лишь забор к дому. Где сейчас находятся видеомагнитофоны вспоминать, наверное, неактуально. Современная E-Ukraine После короткого экскурса в историю, теперь понятно, что информационное общество — это общество, в котором обработкой информации занято больше людей, чем обработкой сырья и материалов. Японские специалисты, предложившие этот термин, дополнили его значение, обозначив, что он характеризует общество, в котором в изобилии циркулирует высокая по качеству информация, а также есть все необходимые средства для ее хранения, распределения и использования. Информация легко и быстро распространяется по требованиям заинтересованных людей и организаций и выдается им в привычной для них форме. Стоимость пользования информационными услугами настолько невысока, что они доступны каждому. Могут ли украинцы остаться в стороне от развития международного информационного общества? Украина давно присоединилась к международными процессу формирования Глобального Информационного Общества в своей стране. Был ли у нас выбор? Основное преимущество Интернет — это общее пространство для всех стран и континентов, для всего мира, корпораций, каждого человека, который войдет в сеть Интернет. Украина — свободная страна в числе остальных, она ничем не ограничена от мира и других людей, их способа жизни, мыслей, ошибок, идей и прогресса. Как равноправный партнер Украина принимает участие в создании единого интеллектуального и эмоционального киберпространства. В пользу этого факта говорит и статистика. Униан сообщила о результатах исследования компании Gemius (gemiusAudience), согласно которым аудитория украинского Интернета в декабре 2008 года составила 7,1 млн. человек. «Аудитория Интернета Украины в декабре 2008 выросла еще на 100 тысяч и составила 7,1 миллионов пользователей (real users) в возрасте 16 лет и старше. По сравнению с декабрем 2007 года число украинских пользователей увеличилось на 1,7 миллионов человек — более 30%», — отмечается в исследовании. 85% украинской онлайн аудитории — люди до 45 лет, при этом, молодые пользователи (16-24 года) составляют более трети всей аудитории (37%), но менее активно пользуются ресурсами Интернета. Треть Интернет-пользователей (33% или 2,3 миллиона пользователей) проживают в Киеве. Но, согласно исследованиям, региональные пользователи догоняют столичных по уровню активности. По мировой статистике пользователем Интернет стал каждый третий житель планеты. Количество участников всемирной сети превысило 1 млрд. человек. Наиболее активными пользователями Интернет стали китайцы, второе место досталось США. В России Интернетом пользуются 29 млн. граждан. Как видим, ситуация меняется очень быстро. Количество пользователей неуклонно растет. Существует негласное правило, что Интернет-технологии наиболее эффективны, если ими пользуется не менее 5% населения. Еще только в 2003 году этот показатель составлял всего лишь от 1,2 до 2 млн. пользователей, т. е. от 2,5 до 4% населения. Темпы роста пользователей Уанета уже превышают общемировые (40—45% в Украине и 30—35%, соответственно, в мире). То, что у нас есть все перспективы для активной интеграции в мировое информационное пространство не может вызывать сомнения. Развитие Глобального Информационного Общества в Украине имеет ряд преимуществ. Одно из них, на которое обращают особое внимание политики. Закон о выборах народных депутатов Украины дает возможность пользователям Уанета при превышении избирательного порога в 4% потенциальных избирателей от 18 лет и выше принимать участие в государственном управлении. В случае самоорганизации сетевое сообщество может стать влиятельной силой прогрессивно мыслящих избирателей. Сейчас многие политики берут этот факт на вооружение и используют в своих политических программах. Неоднократно создавались и предпринимаются новые попытки формирования электронного правительства. Думаю, рано или поздно они закончатся успехом. Ведь среди активных пользователей сети, основная масса — «цвет нации», для которых Интернет стал неотъемлемой частью работы и жизни. По данным MMI Ukraine и Spylog—Украина среди опрошенных пользователей Интернет 79% имеют высшее образование, 80% — работу, 43% — считают себя людьми состоятельными, соответственно по роду занятий 21% себя позиционируют как руководители, 55% — специалисты и 12% — служащие. Чаще всего в Интернете можно встретить политиков, управленцев, бизнесменов, ученых, студентов, журналистов, аналитиков, маркетологов, новаторов, изобретателей, творческих людей и профессионалов в раличных сферах жизни человека, которые обращаются к Интернет по 8-12 часов в сутки для ведения личной и деловой переписки, просмотра ленты свежих новостей, для получения и предоставления своих услуг. Известно, что развитые страны живут давно по принципам информационного общества. Под влиянием информационных технологий трансформировались практически все сферы жизнедеятельности общества: труд и занятость, сфера управления и статистика, образование, культура, здравоохранение, быт и досуг. Европейский союз предпринимает осознанные усилия и направленные действия по формированию и развитию информационного общества. С 1997 Организация Объединенных Наций ввела еще одно понятие: «информационная бедность» — бедность по принципу возможности доступа к современным информационным телекоммуникационным технологиям. Неравенство использования информационных возможностей по всему миру привело к тому, что в Америке и Европе констатируют избыток использования глобального информационного пространства, в то время как у нас этот рынок пока еще только начинает осваиваться и развиваться. С одной стороны, такое положение вещей могло бы стать нашим преимуществом, но с другой стороны — пассивно в этом направлении само украинское общество. У украинцев существует непонимание социальных возможностей использования информационных технологий и глубины тех социально-экономических перемен, которые могли бы последовать вслед за интеграцией их в повседневную и трудовую жизнь. Развитие информационного общества в Украине носит стихийный характер. Информационный коммерческий сектор, как и задействованные в нем структуры исследованы мало. Уровень осведомленности о новых возможностях информационной среды и поиске информации крайне низок среди населения. Приобретение компьютера, мобильного телефона или других современных техно-новинок больше определяется мотивом престижности или заботой о детях, предоставляя им возможность развиваться в современных условиях, однако техника используется весьма ограниченно либо совсем перестает использоваться со временем. Как правило, это обусловлено еще и тем, что, приобретая тот или иной инновационный продукт, ее владельцы не знают с кем можно посоветоваться, обменяться опытом или обучиться навыкам использования новой техники. Еще одно парадоксальное заключение: более прогрессивно осваивают новые технологии дети по сравнению с родителями. Теперь они учат взрослых как обращаться с той или иной техникой. Находясь постоянно в коллективной среде, они обмениваются своими технологическими открытиями, буквально из рук в руки передают необходимые навыки. Массово «нападают» и осваивают новые возможности Интернет-среды: заводят электронные ящики, создают сайты классов, общаются через социальные сети и другие киберкоммуникаторы: сначала друг с другом, но постепенно переходя в общую информационную среду, расширяя собственные границы общения. Это чрезвычайно важная характеристика новой культуры информационного общества: когда старшее поколение больше не является лидером, учителем и авторитетом для младшего, а наоборот нуждается в передаче новой культуры от «яйца к курице». Опыт поиска и обработки информации — теперь неотъемлемая часть студенчества. Именно в студенческой среде получило широкое развитие самообразование, использование дистанционных способов обучения и широкий обмен информацией. Студенты являются и носителями, и пропагандистами новых качеств и ценностей информационного общества. Предсказуемым откликом на студенческие инициативы стало развитие образования и дистанционных форм обучения по востребованным специальностям, внедрение мультимедийных технологий в образовательный процесс. Вряд ли сейчас можно найти в Украине школу без компьютерного класса или студента без компьютера. По данным социологических исследований именно студенческая, научная, бизнес-ориентированная и профессиональная группа пользователей лучше всего интегрирована в глобальное информационное пространство и ничем не отличается от европейского и общемирового Интернет-сообщества, демонстрируя активный познавательный интерес и личностную готовность к использованию современных информационных телекоммуникационных технологий.

Виртуальный кабинет онлайн-психолога

Предыдущие статьи